Добрый день! Обучаясь боевым искусствам больше, чем четверть века, преподавая Будо более 20 лет, я всегда задумывался о методиках преподавания, о сложностях передачи знаний. Даже если тебе самому многое понятно, то передать это другому, зачастую, не так уж и просто. Наблюдая на тренировках, как в самом начале обучения, пытаются много рассказать, объяснить, понимаю что это не совсем так. По моему мнению, обучение можно условно разделить на 4 этапа, и у каждого этапа есть своя особенность:
1-й этап. Новичок
Бесполезно долго объяснять, больше демонстрируем техники!
В начале пути ученик не способен "проглотить" много информации, ибо "горло узкое", отсюда бесполезно Учителю вдаваться в долгие и запутанные объяснения сложностей, а больше демонстрируйте, чтобы ученик видел визуально, и он волей-неволей будет стараться Вас копировать.
2-й этап. Ученик
Требуется подробное объяснение, "разжёвывание" ... Демонстрация техники - меньше.
Когда учение начинает проникать в ученика, и первые моменты постепенно становятся в чём-то понятными, возникает много вопросов. Этот период - и есть ответы на основы (простые вопросы). На этом периоде больше общение с учеником.
3-й период. Инструктор
Требуется много объяснения и много демонстрации!
Ученик вступил в период инструктора, когда знаний накопилось уже много, больше чем опыта. На этом этапе обучения необходимо всё расставить по полочкам, "дошлифовать", дособрать конструкцию и мысли. Именно по этому, очень много объясняем и тут же показываем! Стараемся чтобы понимание наступило не только в голове, но и в теле ученика.
4-й период. Мастер
В этот период бесполезно объяснять и тем более демонстрировать! Вы подвели ученика к такому периоду, когда дальнейшее учение стоит за гранью СЛОВ или ИЗОБРАЖЕНИЯ. Ни словами , ни тем более каким-то сторонним показом вы уже не сможете указать дальнейший путь развития. Слова не передают тонкостей и нюансов, которое нужно осознать телом на качественно другом уровне, и так же бесполезно наблюдать за демонстрацией, так как тонкие нюансы, лежащие в глубине, не видны за внешнем изображением. Остаётся одно - ПРИКОСНОВЕНИЕ!!!! А так же ИНОСКАЗАНИЕ !!!! Только Прикасаясь к ученику (проводя на нём техники), на тактильных ощущениях ученик будет чувствовать то, что словами не выразить ... и тут же можно приводить схожие параллели из различных областей жизни, что будет подталкивать к истинному пониманию сути.
Если у кого то будут свои мысли на этот счёт, с удовольствием пообщаемся! Пишите!
